點秋江 白鷺沙鷗

如果我的作品有什麼主題，我想只有簡單的一個：人都是孤獨的，沒有人逃脫得了，這就是他們的悲劇所在。——理查．葉慈（Richard Yates）

這個故事看到最後，我忽然有種詫異和恐懼的感覺

在故事前段，這些士兵們就是在吃喝玩樂混日子，覺得對什麼都要求的瑞斯排長是個討人厭的存在

但到了中期，這些士兵們開始在態度上有了轉變，有了身為軍人的自覺，和把事情做對做好的幸福感

雖然兩方口未明言，但這些士兵們開始對瑞斯排長有了"尊重"和"敬仰"，也開始覺得瑞斯對他們較為和善

然而文末，一個好好先生型的新排長來了，士兵們又再度不自覺地轉變，變為原先那種什麼都不在乎的態度

一個領導者的態度是這樣容易感染到下面的人，瑞斯排長是個熱愛自己工作，並且堅持原則信念的人，

在他的心中，有個軍人應該有的樣子，軍人應該有的態度，他也不光只是規定下面的士兵遵守他定的規則，

他自己也是以身作則，但他並不是因為這是規定才做給士兵看，

而是這樣的理念和態度已經和他融為一體，所以他很自然的就會這樣做

就如同之前開會時說過的，老師必需比學生更在乎這些原則，學生才會跟著去在乎

士兵們並不是無感，其實士兵們一直在看著他觀察他，有了感動，有了轉變，有了覺醒

就因為自己心裡有了自覺，所以是發自內心的去做一件事，不再僅是裝裝樣子，

看到這邊，我就不由想到許多學生其實都還只是在"裝裝樣子"的階段，

有寫作業，但是是敷衍亂寫，有訂正，但是是隨便撇撇

但更慘的是，連裝也不願意裝的學生!

我想他們內心跟文初的士兵們是差不多的，沒有目標和方向，每日都得過且過，

不知道自己為何會出現在這裡，不知道自己為何要唸這些書，

不知道為什麼要準備這些考試，為什麼要被要求訂正

因為老師要檢查，因為爸媽把他送來這裡，也許只是因為周遭的人都這樣做

心中沒有目標沒有方向，沒有在讀書中體會到那一種快樂，和把自己份內的事做好的滿足和榮譽感，

所以就不會自動自發，是像牛一樣鞭一步才走一步，

進補習班，就是打卡，吃便當，上課，考試，等著放學，再打卡，是一種難以忍受又不得不的漫長過程

怎樣看待自己，自己的生活就是什麼樣子

或者老師所要做的一個工作，就是去幫學生找到心內這缺失的一塊

書名叫十一種孤獨，瑞斯確實是孤獨的，

他希望他們成為軍人的士兵雖然曾被他感動，轉變了態度，但還是未曾真正理解他

他熱愛他的軍旅生涯，熱愛他的士兵們，

因為這樣，他有源源不絕的活力，他從沒要這些士兵喜歡他，他不去討好士兵，

他只給該給這些士兵的東西，第一次讓那些士兵看到軍人該有的榮譽，把這些男孩心態轉為真正的軍人，

但上級把他調離了，就因為他做的太好了，

當別的人都是有做就好，能省則省，只有瑞斯是有做還要做好(從他帶兵和演練刺槍術可看出)

也許真正稍微理解他的人是文中的那位辦事員，

他對那些士兵說"你們有全連最好的排長，卻身在福中不知福"

而沒能留住這樣一個好人才，沒有舞台讓他發揮，又何償不是軍中的損失?

然而人的轉變是這樣容易，新來的好好先生型排長，

和士兵們稱兄道弟像朋友一樣，什麼都不要求，甚至自己也是敷衍了事

士兵們覺得輕鬆了，但也變回原先那種了無朝氣的樣子，沒了目標和榮譽，只是日復一日

這個排再也聽不到"是，排長"的應答聲，再也沒了踏著整齊步伐唱軍歌的樣子，

雖然士兵們覺得輕鬆了，

但士兵們生命中真正感受到身為軍人的榮耀和驕傲的時期，卻是在瑞斯在的時候，

他們雖然覺得瑞斯規矩多，開始還覺得像刁難他們，

而好好先生排長則什麼都不管，讓他們輕鬆愉快，但他們的尊敬卻是只給瑞斯，

就像文初說的，試圖把他們這群年輕人變成阿兵哥難如登天，瑞斯做了，

或者，有時對自己嚴格和要求的人，指正自己錯誤的人，才是真正希望自己變好的人

而不要求的另一面解讀，就是漠不關心與不在意，

所以遇到了前者要感恩，遇到後者輕鬆歸輕鬆，但很難讓自己進步

一個老師就是班上的靈魂，帶學生往哪個方向，他們就往哪個方向去，

帶他們站多高，他們就看到多大的格局和境界

學生也像是面鏡子，映照出這個老師的態度，就像瑞斯在時，這些士兵們曾表現出的原則.紀律與榮譽

好好先生排長型的，其實是在害了這些士兵的人生

人都是會察顏觀色和去探測另一個人的底限，自己心中的那把尺要知道到底在哪理